1070314
一樣的命令下達在不同的人手上，會有不一樣的執行
當我們無法理解命令的重點，自然無法達成目標
領導統御課程，雖名為課程，卻只有執行時才能明白是否融會貫通
將課程內容與生活做連結，嘗試不同的方式將理論化為實務，才是真正的「會」
這次的課程令我最為印象深刻的就是秦始皇的故事
每個人都聽過秦始皇焚書坑儒的故事，暴君是他在我們心目中既定的印象
但是，有多少人知道因為有秦始皇，才有「書同文，車同軌」，才使我們不同的種族間可以溝通聯繫？
在當時的人看來，秦始皇的作為就是所謂的暴君；但對於整個中國來說，秦始皇不是大大有功嗎？
不同時期的人所看到的面向是不一樣的
正如同我們如果是當時受到迫害的人，怎麼樣也不會覺得秦始皇有功於中國
如此，我們無法在當下理解的命令；也許，在未來會豁然開朗
一個領導者如何使人信服，表達能力非常的重要
表達包含眼神、語言、語氣、意志及個人所散發出來的強勢感
一個領導者堅韌的氣質；不容質疑的態度、自信，會使部屬更有信心
如何創造出屬於自己的空間與情境，使部屬感受，端看自己的修為與能力
（對自己的專業與技能是否夠有自信，與不容打擊）
領導者跟管理者，不知道有沒有人知道這兩者之間有甚麼不同呢？
有一句話說：領導者做對的事情；管理者把事情做對
對的事情代表方向選擇正確（精神意志明確）
把事情做對代表依正確的方向執行任務（端看技術層面）
領導者跟管理者的身分是同時存在的
以軍中的階層來說
旅長為領導者下達命令給營長（此時營長為管理者，執行旅長命令）
營長必須整理旅長命令後下達命令（此時營長為領導者）給連長（此時連長為管理者，執行營長命令）
連長必須整理營長命令後下達命令（此時連長為領導者）給排、班長(此時排、班長為管理者，執行連長命令)
排、班長必須整理連長命令後下達命令（此時排、班長為領導者）給班兵（班兵為管理者，執行命令）
由以上得知，處於中間階層的主管、經理、幹部，必須同時兼任領導者與管理者的角色
因此，必須明確知道自己在何時擔任怎樣的角色，才不會造成執行上的錯誤
領導者主行政管理（政策下達），管理者主業務管理（專業執行）
分層負責，權責相符
管理者必須理解領導者給予的方向，若執行時方向錯誤，又笨又勤快反而使整個任務走偏失敗
任務由上級賦予，而執行由我們自由推斷與發揮
課程中所傳達的思維，用以影響實務作為（非直接而是間接）
雖然我們每個人都會抱怨，抱怨對於任務的達成毫無價值可言，惟有正面思考才有領導風範
抱怨雖非不可，但抱怨完還是必須把事情完成！
縮短抱怨的時間，可執行的時間將更為充裕可行！
有一句話說得好：世界上唯一個不變就是改變
把握每一個當下，創造屬於自己的世界
零散的筆記片段，依舊是我每每困惑時的方針
在人與人的相處，在上對下下對上的應對進退
我們都依舊學習，永無止盡向前得更上一層樓
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